Направленность личности (потребности, интересы, идеалы, убеждения, отношения, характер).

Таким образом, в среднюю школу к нам приходят ученики – личности.

Характеристика детей по физическому состоянию:

1. Глухие

2. Слабослышащие, позднооглохшие

3. Слепые

4. Слабовидящие, поздноослепшие

5. Речевая патология

6. Нарушение опорно-двигательного аппарата

7. ЗПР

8. УО.

В зависимости от умственных способностей, количество детей:

- норма +

Нетрадиционные методы, обеспечивающие создание

на уроке личностно-ориентированные ситуации

1. Метод экспрессии в творческой ситуации.

2. Метод чтения вслух.

3. Метод интроспективного анализа.

4. Метод развития творческого самочувствия.

5. Метод творческого самовыражения.

6. Метод дискуссии.

7. Игровые методы.

Уроки биологии и экологии как нельзя лучше подходят для личностно-ориентированного обучения. Лабораторные работы необязательно делать строго по инструкции. Можно дать небольшую свободу детям, создать проблемную ситуацию. На своих уроках у меня дети часто пишут сочинения, в которых просто учатся размышлять, анализировать. Ведь очень часто даже ученые не могут дать однозначного ответа на тот или иной вопрос по биологии или экологии. Поэтому, если даже ответ был не совсем верен, но доводы были достаточно аргументированы, дети не получают плохой оценки.

Исследовательские работы.

Оценка личности ученика